LEMBAR APKG , 2 , LEMBAR SIMULASI, LEMBAR REFLEKSI KULIAH UT

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN TERPADU

1. NAMA GURU/MAHASISWA :

2. N I M :

3. TEMPAT MENGAJAR :

4. KELAS/SEMESTER :

5. MATA PELAJARAN :

6. TEMA :

7. WAKTU :

8. TANGGAL :

NUZULA ................

85.....................

SDN 2 ...............

1. V / I

1. BAHASA INDONESIA

2. IPA

3. SBdP

TEMA 3 S.TEMA 2 PEMBELAJARAN 2 ……………………………………………………

……………………………………………………

1. Menentukan tema, bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan/indikator		1	2	3	4	5
1.1 Kesesuaian tema penghubung dengan kom-petensi dasar 4 mata pelajaran

1.2 Menggunakan bahan pembelajaran yang se-suai dengan Standari Isi dan Kompetensi

1.3 Merumuskan tujuan/indikator
1.3 Merumuskan tujuan/indikator
	Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan & mengorganisasikan ma-teri, media pembelajaran, dan sumber bela-jar
2.1 Kesesuaian tema penghubung dengan kom-petensi dasar 4 mata pelajaran

2.2 Menentukan dan mengembangkan alat ban-tu/ media pembelajaran

2.3 Memilih sumber belajar
2.3 Memilih sumber belajar
	Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan pembela-jaran terpadu
3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran terpadu.
3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran terpadu.
3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran terpadu.
3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran terpadu.
3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran terpadu
3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran terpadu
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa.
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa.
	Rata-rata butir 3 = C
4. Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran terpadu

	Rata-rata butir 4 = D
5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiap-kan alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci ja-waban
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci ja-waban
	Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian
6.1 Kebersihan dan kerapian
6.2 Pengunaan bahasa tulis
6.2 Pengunaan bahasa tulis
	Rata-rata butir 6 = F
7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring
Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik
Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik
	Rata-rata butir 7 = G

Nilai APKG 1 = R R = R = Rata-rata Butir

Mengetahui, Kepala SDN 2 Watuaji ....................... NIP.	Watuaji, 22 Oktober 2019 Pengamat ......................... NIP.

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN

PEMBELAJARAN TERPADU

1. NAMA GURU/MAHASISWA :

2. N I M :

3. ALAMAT SEKOLAH :

4. KELAS/SEMESTER :

5. TEMA :

6. MATA PELAJARAN :

7. TANGGAL :

8. KELOMPOK BELAJAR :

9. UPBJJ-UT :

NUZULA

857

Desa Watuaji Rt 2 Rw 4

V / 1

TEMA 3 SUB TEMA 2

1. BAHASA INDONESIA

2. IPA

3. SBdp

..........

DUKUHSETI

SEMARANG

1. Melakukan pembelajaran		1	2	3	4	5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas.

b. Memulai kegiatan pembelajaran.

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan kemampuan/tujuan/indikator, siswa, situasi, dan lingkungan.

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individual, kelompok, dan klasikal.

e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.

f. Menggunakan media belajar yang sesuai de-ngan tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.

g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien.
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien.
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.

	Rata-rata butir 1 = P
2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersaha-bat, terbuka, dan penuh pengertian kepada siswa.

b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa.

c. Melakukan komunikasi secara efektif.

	Rata-rata butir 2 = Q
3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus untuk dalam pembelajaran terpadu untuk 3 mata pelajaran tertentu secara bersamaan (isi yang sesuai dengan RP Pembelajaran Terpadu yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi Bahasa Indonesia.
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi Bahasa Indonesia.
2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa.

3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar.

	Rata-rata butir 3a = R
b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan manipulatif

2) Menguasai simbol-simbol matematika.

3) Memberikan latihan pengunaan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari.

	Rata-rata butir 3b = R
c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA mela-lui pengalaman langsung.

2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman langsung.

3) Menampilkan penguasaan IPA.

	Rata-rata butir 3c = R
d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu.
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu.
2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang.
2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang.
3) Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan (scarcity).
3) Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan (scarcity).
	Rata-rata butir 3d = R
e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus
2) Penguasaan materi Pendidikan Kewargane-garaan
2) Penguasaan materi Pendidikan Kewargane-garaan
3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewargane-garaan dalam kehidupan sehari-hari.

	Rata-rata butir 3e = R
4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar
a. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran.
a. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran.
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir pembelajaran.

	Rata-rata butir 4 = S
5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa.

b. Penampilan guru dalam pembelajaran.

c. Keefektifan pembelajaran terpadu.

	Rata-rata butir 5 = T

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = K K = = K = Rata-rata Butir

Mengetahui, Kepala SDN 2 Watuaji	Watuaji, 22 Oktober 2019 Pengamat

Lembar Penilaian Simulasi Pembelajaran Terpadu

IDENTITAS

1. NAMA MAHASISWA : NUZULA DWI

2. NIM : 85

3. MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia & IPA

4. TEMA : Makanan Sehat

5. KELAS/SEMESTER : IV/I

ASPEK YANG DIAMATI	SKALA PENILAIAN					WAKTU TAMPILAN
ASPEK YANG DIAMATI	1	2	3	4	5
A. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1. Menarik perhatian/memotivasi
2. Memberikan acuan
3. Membuat kaitan
Rata-rata KW :
B. PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1. Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan contoh/ilustrasi/demonstrasi
2. Tanya-jawab/pemberian penguatan
3. Pemberian tugas/latihan secara individual/kelompok/evaluasi proses
4. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan balikan
Rata-rata KI :
C. PENUTUP/KEGIATAN AKHIR
1. Peninjauan kembali
2. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut
Rata-rata KK :

Tayu, Oktober 2019

Pengamat

LEMBAR REFLEKSI

SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Nuzula

NIM :

Program Studi : BI-PGSD

UPBJJ : Semarang

Refleksi Kemampuan

Bagaimana cara saya memilih tema dalam Pembelajaran Terpadu ?

...................................................................................................................................

Apa yang saya rasakan saat melakukan praktik Pembelajaran Terpadu di kelas saya sendiri ?

...................................................................................................................................

Masalah atau kendala apa yang saya alami saat melakukan Praktik Pembelajaran Terpadu di kelas saya sendiri ?

...................................................................................................................................

Bagaimana reaksi atau kesan siswa saya pada saat melakukan praktik Pembelajaran Terpadu di kelas ?

...................................................................................................................................

Apa komentar atau saran teman sejawat terhadap penampilan saya saat praktik melaksanakan pembelajaran ?

...................................................................................................................................

Cari Blog Ini

MY BLOG

LEMBAR APKG , 2 , LEMBAR SIMULASI, LEMBAR REFLEKSI KULIAH UT

Komentar

Posting Komentar